1. 指導的イデオロギー
学生の知識や才能をさまざまな形で発揮することは、学生が自分の強みに気づき、社会における自分の価値を認識するのに役立ちます。このアプローチは、生徒が自信を築き、積極的に学習に取り組むのに役立ちます。それは同時に、学生自身の可能性を引き出し、国や国民の期待に応えられる人材を目指して努力することにもつながります。
2. テーマ分析
「道徳教育大綱」および教科実験要項に基づき、高校生の特性や本校生徒の実態を踏まえ、「生まれ持った才能はきっと役に立つ」という詩が選ばれました。この学級会のテーマは生徒を対象とし、才能教育、人生観教育、愛国心教育を実施します。
####1 才能と才能の関係を正しく理解し、才能があるから才能になるということではないことを理解してください 才能になるためには、才能に基づいて科学的、文化的知識を学び、常に自己の人格と道徳を向上させる必要があります個性があり、進歩し、大胆に探索するのに十分な勇気を持っています。####2 「使う」ということは知識や能力の凝縮した表現であり、人間の本質は社会性であり、社会に貢献することによってのみ人は命の価値を実感できることを理解してください。
3. 主な内容とプロセス
1. 全生徒が「中国共産主義青年団の歌」を歌いました
2. 司会者がスピーチをし、クラス会の開始を告げます
3. 女の子たちが「幼少期」を演奏して歌います。コンテンツのヒント: 幼少期の生活と大人になりたいという願望について説明します。
4. 詩の朗読:「青春万歳」。コンテンツのヒント: 青春の解釈、サウンドトラック: 「白鳥の湖」
5. スケッチ: 「人生の物語」。内容のヒント:「私は役に立つ才能を持って生まれてきた」という中学生の誤解。
6. 司会者は 2 人の学生にドラマについての意見を話すよう求めました
7. 散文詩の朗読: 「人々はどのように行動すべきか、道路はどのように移動すべきか。」コンテンツのヒント: 人生の意味と価値についての見解。
8. スケッチ: 「青いコート、白いコート」。コンテンツのヒント: 人生の価値を体現する方法。
9. ホストによるライブインタビュー。インタビュー対象者は生徒5名と保護者1名でした。
10. ホストの概要
11. みんなで「若い友達が会いに来て」を歌います
12. 校長の概要
13. グループの歌で終わります。
2年生の英語の授業の最初の3分間のスピーチ。テーマは星を追うことなので新しい言葉はあまり使わないでください
スターのためにトラックを作ることは文化現象になっています
スターのトラックの作成については、次のことを行う必要がありますスターのトラックの作成については、次のことを行う必要があります
まず第一に、スターのために盲目的に軌跡を作成すべきではありませんまず第一に、スターのために盲目的に軌跡を作成すべきではありません
第二に、スターのためにトラックを作る必要がありすぎてはなりません第二に、スターのためにトラックを作成するためにあまりにもクレイジーになるべきではありません
第三に、星から精神のポジティブなエネルギーを学ぶ必要があります。
最後に、スターを目指して勉強を遅らせたり、両親を無視したりしてはいけません最後に、スターを目指して勉強を遅らせたり、両親を無視したりしてはなりません私のスピーチは終わりました、ありがとう私のスピーチは終わりました、ありがとう
採用希望です、ありがとうございます、全力で試してみます~!
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