Welche Vorteile bietet das intelligente Officeanywhere-Netzwerk-Bürosystem?

Was sind die Vorteile des intelligenten Officeanywhere-Netzwerk-Bürosystems?

Funktionen und Vorteile der Büroautomatisierungsprodukte von Yunhai OA

1. Produkt-Highlights

1.Unterstützung der Gruppenstruktur

Unterstützt zentralisierte, verteilte und hybride Bereitstellungsmethoden, um eine Verbindung und Interoperabilität zwischen Unternehmenssystemen auf allen Ebenen zu erreichen, einschließlich der Synchronisierung von Organisationen und Benutzern sowie der Datenübertragung und des Datenaustauschs. Unterstützen Sie unterschiedliche Jobdefinitionen für dasselbe Personal auf verschiedenen Unternehmensebenen.

2. Leistungsstarke Prozess-Engine

Inklusive Workflow-Designer und Workflow-Engine, bietet Prozessverfolgung, Statistiken zur Prozesseffizienz und andere Funktionen, unterstützt perfekt verschiedene Spezialprozesse, die den Nutzungsgewohnheiten inländischer Unternehmen entsprechen, festigt die bestehenden Prozesse des Unternehmens weitestgehend und reduziert die Schwierigkeit von Umsetzung und auf dieser Basis wird der Prozess sukzessive optimiert.

3. Flexible Systemparameterkonfiguration

Das System verwaltet variable globale Parameter auf einheitliche Weise, unterstützt Änderungen der Geschäftsanforderungen durch Parameterkonfiguration und implementiert Systemänderungen schnell.

4. Umfassende Anwendungsintegration und Systemintegrationsfunktionen von Drittanbietern

Die Yunhai OA-Plattform nutzt ihre eigenen technischen Vorteile, um Benutzern erstklassige Geschäftsintegrationsdienste bereitzustellen, und ist eine gute Plattform für die Geschäftsintegration. Die offene Systemschnittstelle kann in die Geschäftssysteme von Drittherstellern integriert werden, was die Skalierbarkeit des Systems erheblich verbessert und eine tiefere Integration komplexer Geschäftssysteme ermöglicht.

5. Umfassender Sicherheitsschutz und Rückverfolgbarkeit der Verantwortung

Das System bietet umfassenden Datenschutz und zeichnet die Betriebsinformationen aller Benutzer auf. Sobald ein Problem oder ein Unfall auftritt, kann die verantwortliche Person schnell ermittelt werden. Wenn die E-Mail gelöscht wird. Durch die Bereitstellung einer Dateneingabe für Vorgesetzte zur Beobachtung von Untergebenen können Vorgesetzte intuitiv verschiedene Dateninformationen von Untergebenen einsehen und die Verwaltungsfunktionen jeder Position vollständig nutzen. Gleichzeitig können der Verwaltungsumfang und die Rollenberechtigungen funktionale Berechtigungen genau definieren und Unbefugte eliminieren Zugang.

6. Hochleistungsbereitstellung

Durch den Einsatz eines Server-Clusters kann auch bei großen Datenmengen eine extrem hohe Zugriffsgeschwindigkeit erreicht werden. Auch ein Serverausfall beeinträchtigt die Nutzung nicht und gewährleistet so eine hohe Zuverlässigkeit des Systems.

7. Praktisches mobiles Büro

Unterstützt perfekt Mobiltelefone und Tablets auf Android- und iOS-Plattformen, unterstützt Instant Messaging und Chat, spart Bürozeitkosten und verbessert die Effizienz.

8. Schnelle Portalverwaltung

Das innovative CMS-Funktionsmodul ermöglicht es Benutzern, selbst Unternehmensportale zu erstellen, mit leistungsstarken Funktionen, einfacher Bedienung und einfacher Wartung.

9. Professionelles Senden und Empfangen von Textnachrichten

Befolgen Sie strikt die Standards für das Senden und Empfangen von Dokumenten von Chinas militärischen und politischen Behörden. Der Genehmigungsprozess ist flexibel und einfach. Die Dokumentenstatistik und -archivierung ist vollständig sicher.

10. Intelligente schnelle Entwicklungsplattform

Erfüllt die Bedürfnisse von Unternehmen nach einer schnellen „On-Demand-Reaktion“. Über die intelligente Entwicklungsplattform können Unternehmen Anwendungssoftware auf Unternehmensebene ganz einfach über Einstellungen an ihre eigenen Bedürfnisse anpassen und selbst verwalten. So erreichen sie „Konfiguration ist Entwicklung, was Sie sehen, was Sie bekommen“; Konzept Mit modellgetriebenem Denken basiert die On-Demand-Business-Collaboration-Plattform auf dem stärksten J2EE, abgeleitet vom BPM-Kern von SOA. Sie ist stark zentralisiert, organisationsübergreifend und international und setzt auf die schnelle Entwicklung von J2EE DOMINO-Anwendungen.

So nutzen Sie die Plattform des Lehr- und Forschungsnetzwerks zur Durchführung von Lehr- und Forschungsaktivitäten

Traditionelle Lehr- und Forschungsaktivitäten haben ihre Grenzen, wenn man sich auf Lehr- und Forschungsblogs verlässt, um Online-Lehr- und Forschungsaktivitäten wie gemeinsame Unterrichtsvorbereitung, Peer-Unterstützung, Projektdiskussionen, Expertenberatung und Selbstreflexion durchzuführen, was den Raum und die Zeit erweitert Es ermöglicht Lehrern, in Lehre und Forschung zusammenzuarbeiten, bereichert den Inhalt der Unterrichtsforschung und verändert die Methoden und Verhaltensweisen der an der Unterrichtsforschung beteiligten Lehrer.

Traditionelle Lehr- und Forschungsaktivitäten sind zeitlich und örtlich begrenzt und müssen von engagiertem Personal organisiert werden. Da Grundschullehrer mit ihrer täglichen Arbeit sehr beschäftigt sind, haben die Lehrer, abgesehen von der festen wöchentlichen Unterrichts- und Forschungszeit der Schule, selten Zeit, sich zu treffen, um sich mit Themen zu befassen, die sie interessieren. Obwohl sich die Schule für Einheit und gegenseitige Unterstützung unter den Lehrern einsetzt, können Lehrer aufgrund des Fehlens einer Plattform für Kommunikation und Interaktion oft nicht rechtzeitig über die Probleme kommunizieren, auf die sie beim Unterrichten stoßen. Mit der Zeit verschlechtert sich die Atmosphäre für kooperatives Lehren und Forschen Lehrer sind betroffen und es gibt weniger echte Zusammenarbeit. Mit der Entwicklung der Informationstechnologie hält das Internet zunehmend Einzug in unsere Arbeit und unser Leben und internetbasierte Lern- und Kommunikationsmethoden werden von immer mehr Menschen vertraut, akzeptiert und genutzt. Auf der Grundlage der regelmäßigen Lehr- und Forschungsaktivitäten der Schule wird die effektive Nutzung von Lehr- und Forschungsblogs zur Durchführung von Online-Lernen und verschiedenen Lehr- und Forschungsaktivitäten zu einer wirksamen Form, um die Mängel der traditionellen Lehre und Forschung auszugleichen.

1. Online „Gemeinsame Unterrichtsvorbereitung“ Die gemeinsame Unterrichtsvorbereitung ist eine wichtige Form der regulären Unterrichts- und Forschungstätigkeit in Schulen. Die übliche wöchentliche gemeinsame Unterrichtsvorbereitungszeit ist daher nicht ausführlich besprochen Für die übliche gemeinsame Unterrichtsvorbereitung verwenden wir „Teaching and Research Blog“ ist eine Plattform, die Lehrer für die gemeinsame Unterrichtsvorbereitung organisiert. Die kollektive Online-Unterrichtsvorbereitung basiert auf der Methode „Eine Person bereitet vor, mehrere Personen diskutieren, polieren wiederholt und schließen ab“. Die Lehrer des Unterrichtsvorbereitungsteams jeder Klassenstufe bereiten den Unterricht sorgfältig gemäß den vom Leiter des Fachunterrichtsvorbereitungsteams festgelegten Inhalten vor und veröffentlichen den ersten Entwurf innerhalb der festgelegten Zeit im „Blogkreis“ des Unterrichtsvorbereitungsteams. Andere Lehrer nutzen ihre Freizeit, um online zu lernen, an Online-Seminaren teilzunehmen und Kommentare zu posten, um auf Überarbeitungen zu reagieren. Die jeweilige verantwortliche Person nimmt Änderungen auf der Grundlage der Änderungsmeinungen aller vor und lädt sie dann zur Referenz für alle in den „Blog Circle“ hoch. Diese Art der kollektiven Online-Unterrichtsvorbereitung erweitert im Vergleich zur herkömmlichen kollektiven Unterrichtsvorbereitung die Zeit und den Raum für die Recherche der Lehrer, sorgt für die Gleichberechtigung der Kommunikationsobjekte und gleicht die Kommunikationsmöglichkeiten vollständig aus. Gleichzeitig haben Lehrer viele solcher Prozesse des „Lernens, Nachdenkens, Forschens, Zusammenarbeitens und Schaffens“ durchlaufen, um die tägliche Lehrarbeit wirklich mit der Unterrichtsforschung und der beruflichen Weiterentwicklung der Lehrer zu verbinden und so einen professionellen Lebensstil der Arbeit in einem Forschungsstaat zu entwickeln . Auch die Lehrer haben sich nach und nach von einfachen Lehrern zu forschungsorientierten Lehrern entwickelt.

2. Online „Peer-to-Peer-gegenseitige Hilfe“ Das ist oft der Fall, wenn man Unterricht nimmt: Nachdem ich dem Unterricht eines Lehrers zugehört hatte, wollte ich rechtzeitig mit dem Lehrer kommunizieren, aber als ich gerade einen Unterricht hatte, verpasste ich diese Gelegenheit , Ich habe mich beim nächsten Mal oft nicht wieder getroffen. Der Wunsch nach Kommunikation wird mit der Zeit zur bloßen Formsache. Mit Hilfe des „Lehr- und Forschungsblogs“ kann dieses Manko wirkungsvoll ausgeglichen werden. Wenn Lehrer normalerweise den Unterricht anderer zuhören, bitten wir die Lehrer, Blogs über die während der Vorlesungen entdeckten Probleme zu schreiben und diese ins Internet hochzuladen, um sie mit den Lehrern, denen zugehört wird, zu diskutieren, Lehrwissen und Erfahrungen auszutauschen und Lehrmethoden zu diskutieren um das Ziel zu erreichen, das Unterrichtsniveau des anderen zu verbessern. Schulen können auch Multimedia-Mittel wie Video, Audio und Text nutzen, um Lehr- und Forschungsinhalte den Lehrkräften zu präsentieren und offene Klassen und Demonstrationsklassen zu organisieren. Wir laden das Video der Klasse ins Internet hoch und nutzen die kooperative Online-Lehr- und Forschungsplattform in vollem Umfang, um Online-Lehrerbeobachtungen sowie Online-Klassenbewertungs- und Diskussionsaktivitäten durchzuführen und so die Kommunikation und Zusammenarbeit zwischen Lehrern zu stärken.

3. Online-Themendiskussion ist eine weitere effektive Form der kooperativen Lehre und Forschung. Für verschiedene Fachgruppen und unterschiedliche Themen werden online „Blogkreise“ jeder Fachgruppe eingerichtet. Jede Forschungsgruppe formuliert jedes Semester einen Forschungsplan, zu lösende Probleme und Forschungsthemen und schreibt zeitnah Blogs über ihre täglichen Forschungserfahrungen, die der Projektleiter auch online hochladen kann Veröffentlichen Sie online Einladungen zur Durchführung von Aktivitäten wie speziellen Foren für Fallstudien, Problemerkundung und anderen Bereichen. Lehrer sprechen über ihre Gedanken und Ideen in Blogs, und jeder spricht über die Grenzen von Zeit und Raum hinweg und lässt sich nicht von Autoritäten beeinflussen. Gleichzeitig wird dadurch auch eine unmittelbare Vorbereitung erreicht Forschungsmaterialien für den Abschluss des Projekts.

4. Online-„Expertenberatung“ In der täglichen Bildung und Unterrichtspraxis wird jeder Lehrer viele Verwirrungen haben. Wenn diese Probleme oder Verwirrungen nicht rechtzeitig gelöst werden, wirkt sich dies auf die Verbesserung des Unterrichtsniveaus und der Unterrichtsqualität aus. Um dieses Problem zu lösen, haben wir eine Expertengruppe aus Lehrern mit ausgeprägten Lehrfähigkeiten gebildet. Jeder Diskussionsteilnehmer erstellt seinen eigenen persönlichen Blog. In der Unterrichtspraxis können Lehrer Experten um Rat zu verschiedenen Themen bitten, die Probleme und Verwirrungen, auf die Lehrer beim Unterrichten stoßen, umgehend lösen, die Richtung der Unterrichtsforschung vorgeben und das Niveau und Niveau der Forschung verbessern.

5. Online-„Selbstreflexion“ Während des Unterrichtsprozesses müssen Lehrer viele Ideen und Verwirrungen haben. Unter normalen Umständen schreiben Lehrer diese Dinge aus Gewohnheit oder aus anderen Gründen nicht auf und vergessen sie mit der Zeit. Selbst wenn sie die Angewohnheit haben, Unterrichtsreflexionen zu schreiben, kann die gemeinsame Nutzung von Ressourcen nicht ohne eine Kommunikationsplattform erreicht werden, was nicht der Fall ist förderlich für die Zusammenarbeit und Kommunikation zwischen Lehrern. Durch die Schaffung einer Plattform namens „Lehr- und Forschungsblog“ können Lehrer ihre Gedanken zeitnah über den „Lehr- und Forschungsblog“ festhalten. Durch das Schreiben von Blogs verbessern Lehrer nicht nur ihre eigenen Lehr- und Forschungsfähigkeiten und -standards, sondern stellen ihren Kollegen auch Referenzfälle zur Verfügung und stärken die Interaktion und Kommunikation zwischen Lehrern. In der Netzwerkumgebung sind Informationsressourcen immer offen, das Kommunikationsmedium ist multidirektionale Kommunikation, das Bereitstellungssystem ist multimedial, Wissen überschreitet zeitliche und räumliche Beschränkungen und die Mittel und Formen sind vielfältig. Dies bestimmt, dass das kooperative Lehren und Forschen von Lehrkräften in der Netzwerkumgebung die Merkmale Offenheit, Interaktivität, Autonomie und Multimedia aufweist. Seit die Schule Online-Unterricht und -Forschung eingeführt hat, sind die Lehrer sehr motiviert, sich an Diskussionen und Austauschaktivitäten zu beteiligen zeitnah online.

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