近日，广东省省级科创交流活动“广东省粤港澳青少年人工智能追梦营”嘉年华深圳闭幕。该活动由广东省粤港澳合作促进会主办，腾讯承办，以打造粤港澳大湾区青少年提供交流交融窗口，旨在促进湾区人才协同培养。活动同期举办的大湾区青少年人工智能教育高质量发展论坛上，多位教育界的嘉宾就人工智能在教育、科研、产业等多领域的前沿进展、发展范式、落地应用等热点问题进行深度交流研讨。
需要重新改写的内容是：（学校提供的图片，央广网发布）
现场中国教育科学研究院数字教育研究所副所长曹培杰指出：“过去人才培养，注重读写算的能力。到了信息技术时代，要重点培养提问、引导、人机协同的能力。未来的人才应该具备理解人工智能、使用人工智能，同时善用人机协同共同完成某一个任务的素养和能力。”
曹培杰需要重新改写的内容是：（学校提供的图片，央广网发布）
数字时代背景下随着人工智能技术的迅速发展，人才培养与发展方向面临新的要求，呈现出更加注重数据科学和机器学习、跨界合作和综合性思维、实践和项目经验、创新精神以及持续学习和适应能力的特点。
熊璋，教育部义务信息科技课标组组长，围绕《人工智能教育的布局、变局与新局》进行了主题分享。人工智能教育的价值越来越凸显，不仅可以培养学生的创新思维能力和提升信息素养，还能促进不同学科间的交叉融合，拓宽学生的知识领域。通过人工智能教育，学生能够掌握与人工智能相关的基础知识和技术，为未来的就业做好准备。现在，人工智能教育已被纳入义务教育新课标的培养标准，成为我国信息科技课程中的重要学习内容
熊璋需要重新改写的内容是：（学校提供的图片，央广网发布）
在致辞环节中，曹培杰提到了人工智能教育需要关注的三个方面。人工智能教育的实施需要注重从内到外的扎实推进，包括师资能力储备以及根据新的课程标准迅速调整课程内容。人工智能教学是一门非常注重实践的学科，仅仅通过单向的课堂授课无法让青少年完全理解数据科学、软件编程、算法设计和机器理论等知识。因此，需要通过实践教学的方式，让青少年更好地培养学习兴趣。然而，要进行充分的实践教学，对硬件设备有着极高的要求，各类物联网设备、传感器和数字采集平台等高规格的设备采购也为人工智能教育的普及带来了新的挑战。为了应对这种情况，曹培杰进一步指出，需要通过合理应用数字技术，来推动人工智能学习模式的变革、课程的重构和教学场景的创新
广州市通过引入数字教学工具腾讯扣叮·虚拟仿真实验室，成功完成了针对1600所中小学的人工智能教学普及工作。这种数字教学工具利用数字技术创造数字教学场景，为人工智能教育提供了有效的教学手段，成功摆脱了硬件成本的限制，顺利地开展了人工智能课程。这一成果也被评为广州2023年十大民生实事之一。据悉，该教学工具自研的引擎“织梦”，能够高度还原机器人的各个硬件模块和运行过程，打造出高度沉浸和互动性的数字学习场景。同时，通过高精度实时渲染和高仿真物理规律模拟等游戏技术，可以充分还原重力、碰撞和摩擦力等物理作用过程，让孩子们在在线学习场景中真实地感受到物理因素对机器人组装和运行的影响。在这个数字场景中，青少年学生们可以将理论和实践相结合，充分理解物理相互作用对机器人组装和运行的影响，从而为学校省去了大量的硬件采购和维护成本
不仅仅是广州的学校，腾讯扣叮借助“广东省粤港澳青少年人工智能追梦营”这一编程学习交流活动，还走进了包括沧源、吉安等全国300个地区，让更多欠发达地区的师生们也有机会开展人工智能教育
助力人工智能教育高质量发展的过程中，数字科技的力量始终不可或缺。以腾讯扣叮虚拟仿真实验室为代表的数字教学工具，通过游戏科技的巧妙应用打破教学场景的物理限制，通过数字场景的延伸，降低人工智能教学相关硬件成本问题，也为人工智能教育带来更多的互动形态与多元内容，为人工智能教育的普及拓宽思路。
（注：此文属于央广网登载的教育行业信息，文章内容不代表本网观点，仅供参考。）
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