隨著OpenAI的ChatGPT於去年12月正式公開，由此引發的作弊問題已經引起學術界的廣泛關注。全美各地的教學和學校董事會都開始認真思考，到底是該對AI寫作工具張開懷抱、還是嚴厲制止。
教師其實既憂心又興奮，因為ChatGPT等聊天機器人確實能產生幾乎任意格式、任意主題的文章。它能輕鬆創作一首莎士比亞十四行詩風格、但內容詼諧打趣的作品，也能就《了不起的蓋茨比》中藍色窗簾的象徵意義寫篇500字論文。大家甚至可以用Quillbot這類工具來解釋ChapGPT產生的文章，就如同一位貼心的「槍手」給用戶講解自己的創作想法。
當然，沒人幻想ChatGPT能寫出說家級的文案。但有評論說得好，「ChatGPT所知曉的一切，已經足夠危險。」
除了學生論文這個狹窄的話題之外，也有一些教師對AI寫作在增強學習體驗方面的潛力感到興奮，有些教師則不太肯定該把這類工具引入課堂。目前，美國各地及網路上關於ChatGPT的態度可以說是複雜多元。
#紐約市教育局明確禁止學生和老師在學苑網路及裝置上使用ChatGPT，這似乎也是第一份反對校內使用AI機器人的政策。根據《華盛頓郵報》報道，目前尚不清楚學生能否在校外使用ChatGPT。
在寫給《華盛頓郵報》的聲明中，紐約市教育局發言人Jenna Lyle表示，「雖然這款工具有望為問題提供快速、簡單的答案，但卻可能阻止學生培養出批判性思維和解決問題的能力，而這種能力對於學業乃至整個人生都至關重要。」
相較於行動極快的紐約，其他各州及學區仍在糾結該制定怎樣的應對之策。不過在部分學校，未等學區的官方意見出爐，教師自己已經在班內推行預防措施。
加州Pacifica Oceana高中的教師已經向學生發出警告，表示不得使用AI寫作軟體完成作業。有部分老師在訪談中表示，他們可能會要求學生交出「無法直接從AI複製/貼上的手寫作業」。
為了阻止利用AI作弊，部分網站還創建了識別AI寫作的工具，包括writer.com的AI內容檢測器和反ChatGPT工具GPTZero。
“我用新年假期建立了GPTZero——一款能快速檢測一篇文章是人工撰寫還是ChatGPT生成的應用程式。”
值得一提的是，OpenAI自己也表示正在研究一種以數位方式為輸出文字添加「水印」的方法，意味著文本中將保留機器人可以發現、但人類無法識別的AI生成線索。
在網路上，特別是TikTok上，ChatGPT也引發了教師們的熱烈爭論。部分教育工作者認為，聊天機器人能為教師創建課程規劃和材料以簡化作業完成流程。 Dan Lewer在評論中寫道，「請注意，我的觀點是AI能幫助教師們更好地完成工作，而不是完全替他們完成工作。機器人取代不了好老師。」
TikTok上一另一位教師Tyler Tarver則認為，ChatGPT「能幫助教師更好地吸引和支持學生，針對不同程度的孩子準備教學材料。」為了證明自己的論斷，Tarver用AI創建了部分課件腳本。 Tarver也提到，「孩子們可以直接提交自己感興趣的作業，例如為〈哈利波特與死亡聖器〉寫一篇500字的文章。」除了對ChatGPT本身的認可，他也關注聊天機器人這種形式作為課堂工具的潛力。在他看來，聊天機器人可以幫助教師產生教學素材、也能作為學生的輔助討論工具。
當然，這些爭論並未能達成共識——最終仍然是一部分教師表示樂觀，另一部分仍在猶豫。從TikTok上的輿論風向來看，支持派的教師們主要是將ChatGPT視為一種類似計算器和手機的純工具——可以用來幫助學生完成作業，並不能直接替他們完成作業。
所以至少到目前，能否在課堂上使用AI寫作工具還是由個別教師和學生的需求決定。
以上是ChatGPT成了作弊利器？學校和教師該如何看待AI寫作的詳細內容。更多資訊請關注PHP中文網其他相關文章！
