隐藏的宝石，远拓数据智能
2024年9月25日 14:09, 天津
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一句话：IntaLink的目标是在数据集成领域实现数据自动联动。
让我们分解一下这个定义：
满足上述条件后，IntaLink的目标是：给定用户指定的数据表和数据项，IntaLink将提供可用的数据联动路由。
我们通过一个具体的场景来解释一下IntaLink解决的问题。这个例子很复杂，需要仔细考虑才能理解数据关系，这凸显了IntaLink的价值。
场景：
一所大学有不同的院系。每个部门均由缩写标识，表定义为T_A。样本数据：
| DEPARTMENT_ID | DEPART_NAME |
|---|---|
| GEO | School of Earth Sciences |
| IT | School of Information Engineering |
每个系都有多个班级，每个班级根据入学年份和班级编号都有一个唯一的ID。该表是T_B。样本数据：
| CLASSES_ID | CLASSES_NAME | DEPARTMENT |
|---|---|---|
| 2020_01 | Earth Sciences Class 1 (2020) | GEO |
| 2020_02 | Earth Sciences Class 2 (2020) | GEO |
每个班级都有学生，每个学生都有一个唯一的ID。该表是T_C。样本数据：
| STUDENT_ID | STUDENT_NAME | CLASSES |
|---|---|---|
| 202000001 | Zhang San | 2020_01 |
| 202000002 | Li Si | 2020_02 |
大学提供各种课程。每门课程都有课程代码、最高分数和学分。该表是T_D。样本数据：
| CLASS_CODE | CLASS_TITLE | FULL_SCORE | CREDIT |
|---|---|---|---|
| MATH_01 | Advanced Math I | 100 | 4 |
同一门课程不同院系的及格分数不同。该表是T_E。样本数据：
| DEPARTMENT | CLASS | PASS_SCORE |
|---|---|---|
| GEO | MATH_02 | 60 |
| IT | MATH_02 | 75 |
不同学期开设不同的课程，学生每门课程都有分数。该表是T_F。样本数据：
| STUDENT_ID | TERM | CLASS | SCORE |
|---|---|---|---|
| 202000001 | 2023_1 | MATH_02 | 85 |
基于这个场景，需求是列出每个学生2023_1学期的课程，显示他们的成绩和及格分数。结果可能如下所示：
| Class | Name | Term | Course | Pass Score | Score |
|---|---|---|---|---|---|
| Earth Sciences 2020 Class 1 | Zhang San | 2023_1 | Advanced Math II | 60 | 85 |
關鍵的挑戰在於確定要連結哪些表並確保正確解釋表之間的關係。例如，學生不直接與系所關聯，而是與班級直接關聯，而班級又屬於系所。
你可能認為這只是一個標準的多表資料連動應用，可以透過SQL查詢輕鬆實現。然而，真正的挑戰是確定要使用哪些表，尤其是當系統包含跨不同應用程式的大量表格和欄位時。
例如，想像一所大學有數十個應用程式系統，每個系統都包含許多表。請求資料的非 IT 人員可能不知道哪個表包含所需的資料。 IntaLink 自動產生資料表之間必要的鏈接，降低資料分析的複雜度並節省大量開發時間。
IntaLink 解決了以下關鍵挑戰：
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