研究によると、AI は教職に最大の影響を与えており、教師は ChatGPT に適応する方法を学ぶ必要がある

# 4 月 3 日のニュースでは、ChatGPT などの生成型人工知能テクノロジーが教育活動に大きな影響を与えることが最新の研究で示されているため、教育者はそれに適応する必要があります。この傾向はより速くなります。

ChatGPT のリリース以来、学生が人工知能を使用してコース学習で不正行為を行うなどの問題にどのように対処するかが、多くの大学の注目を集めています。しかし、ペンシルベニア大学ウォートン校、ニューヨーク大学、プリンストン大学の教授らによる最近の研究は、教育者も自分の仕事について同じ懸念を持つべきであることを示唆している。

大規模言語モデリング技術の進歩によって影響を受けた職業の分析では、上位 10 位のうち 8 つが教職でした。この研究の共著者であるロバート・シーマンズ教授は、「分析を行ったところ、多くの場合、教育関連の仕事が上位にランクされていることがわかり、驚いた」と述べた。言語と文学、外国語、歴史は人工知能の影響を最も受けます。

高度なスキルを要する職業も人工知能の影響を受ける可能性があるという証拠が増えていますが、一般的にテクノロジーの影響を最も受けるのは定型的な仕事であり、テクノロジーの影響を最も受けるのは高度なスキルを要する仕事です。 . 障壁がさらに増えると考えてください。しかし、新しい研究では、その逆が真実であることが判明しました。 「高度なスキルを必要とする仕事は、他の仕事よりも脆弱である可能性がある」と、研究共著者であるペンシルベニア大学ウォートンスクール教授のマナブ・ラージ教授は述べた。それらの仕事に従事する人々は置き換えられるでしょう。

「ChatGPT は、教授が教育シラバスを作成したり、特定のトピックに関連する資料を読むことを推奨したりするのに使用できます」とラジ氏は述べました。現在、自分が人工知能に取って代わられることを心配していません。同氏は、非常に内容の濃いトピックの場合、ChatGPT は指導スライドや教室での演習のデザインにも役立ち、「教育者が一部のレッスンや重要なポイントをより簡単な言語で翻訳するのにも役立ちます。」と述べました。は、言語教師のコース設計を支援するために、ChatGPT に基づく言語学習モジュールを販売しています。オンライン言語学習会社 Duolingo も、人工知能テクノロジーを使用してオンライン テスト アプリケーションをサポートし、ChatGPT を使用して読解用のテキスト文章を生成し、人工知能を使用して疑わしい試験不正行為を検出しています。

人工知能テクノロジーは、教師がコース コンテンツを生成し、優れた教材をプラットフォームに追加する速度と規模を向上させるのにも役立ちます。 Duolingo の人工知能責任者であるクリントン・ビックネル氏は、誰もが優れた教師や良好な学習環境に平等にアクセスできるわけではなく、人工知能は質の高い教育を、それを必要とするすべての人に拡大するための最良の機会を提供してくれると考えています。

一部の教授は ChatGPT とその機能に警戒しています。たとえば、アマースト大学の英語教授クリスティーナ リアドン氏は、教授は執筆における ChatGPT の役割を検討する際にベースラインを持つ必要があると述べています。

「ChatGPT がどれほど優れていても、アイデア出し、草案作成、修正、編集などから多くのことを学べると信じています。書くことは、考えるのに役立つ反復的なプロセスです」と、Reardon 氏は説明します。

記事を磨き、より流暢な言葉と言い回しを使用し、より一貫した中国語の習慣を使用し、各文の後に修正したコメ​​ントを追加してください

多くの大学が教授に A の使用方法に関する指示を発行しています。 ChatGPT のガイドと、学術的誠実さを維持しながら教育経験を拡大する方法について説明します。

プリンストン大学は、教授がシラバスで ChatGPT を明示的に使用し、グループディスカッションを強化するために使用し、学生自身が提出した論文の草稿を比較するために ChatGPT で生成されたコンテンツを使用することを推奨しています。

コーネル大学の心理学教授モーテン・クリスチャンセン氏は、大学の全体的なガイドラインに関係なく、各教員は自分の教育に何が最適かを自由に決定できると述べた。

多くの教授が教室で ChatGPT を使い始めています。

コーネル大学のフランス語と比較文学の教授、ローラン・デュブルイユは現在、学生たちに学問の自由の境界を評価するよう求めています。その理由は、最新バージョンの ChatGPT には「一連のパラメーターがあり、許容されるスピーチを定義するためです」

クリスチャンセン氏は、ChatGPT は学生が平等な競争条件を作り出すのに役立つと述べました。同氏は、「個人指導の役割を果たすことができ、学生は ChatGPT の結果を評価する機会も得られます。」と述べました。

現在の多くの生成人工知能言語モデルは、人工知能の専門家が「幻想」と考えるものを生み出します。しかし実際には、ChatGPT の技術的な欠点も、教育に新たな機会をもたらします。学生の重要な分析スキルは、コースの内容に関連する特定の質問をし、ChatGPT によって生成された回答を分析させることで磨かれます。

クリスチャンソン氏は次のように述べています。「ChatGPTは、実際には存在しない参照を追加するなど、物事をでっち上げ、自分たちの言っていることに自信を持っているようです。」

ウォートン ビジネス イーサン・モリック教授同大学で起業家としての学位を取得し、教育における生成人工知能実験の伝道者となった同氏は、マーケティング資料からグラフィック、ブログ投稿、新しい求人応募に至るまで、あらゆる分野で学生に創造性を発揮してもらいたいと考えています。

「これは私たちの生活の一部であることを認識し、それにどう対処するかを考えなければならないと思います」と彼は言いました。

モリックは、向き合うことは最終的には置き換えられることを意味しないと信じています。

「私たちは物事のやり方を変え、この新しいテクノロジーを受け入れる必要があることを認識する必要があります。」と彼は言いました。 「私たちは他のテクノロジーの変化にも適応してきましたが、今回も同様に適応すると思います。」

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